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MEU PRIMEIRO PODCAST

Este é o podcast que fizemos numa das aulas do curso pitec.

JEAN PIAGET

CURSO PITEC

FORMADORA: Elisângela de Lima Lopes

NOME: Odeilde Pereira de Jesus.

EIXO:1

ATIVIDADE:2

JEAN PIAGET – O BIÓLOGO QUE PÔS A APRENDIZAGEM NO MICROSCÓPIO

Jean Piaget nasceu em Neuchâtel, Suíça, em 1985. Aos 10 anos publicou seu primeiro artigo científico, formou-se em biologia na universidade de Neuchâtel e, aos 23 anos mudou-se para Zurique, onde começou a trabalhar com o estudo do raciocínio da criança sob a ótica da psicologia experimental. Em 1924, publicou o primeiro de mais de 50 livros.

O cientista suíço revolucionou o modo de encarar a educação de crianças ao mostrar que elas não pensam como os adultos e constroem o próprio aprendizado.

Foi o nome mais influente no campo da educação durante a segunda metade do século 20, a ponto de quase se tornar sinônimo de pedagogia. Ele nunca atuou como pedagogo, foi biólogo e dedicou a vida a submeter à observação científica rigorosa o processo de aquisição de conhecimento pelo ser humano, particularmente.

Do estudo das concepções infantis de tempo, espaço, causalidade física, movimento e velocidade, Piaget criou um campo de investigação que denominou epistemologia genética- isto é, uma teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural da criança.

“ A contribuição foi estudar o raciocínio lógico- matemática, que é fundamental na Escola

mas não pode ser ensinado, dependendo de uma estrutura do conhecimento “ diz Lino de Macedo .

Com Piaget, ficou claro que as crianças não raciocinam como os adultos e apenas gradualmente se inserem nas regras, valores e símbolos da maturidade psicológica. Essa inserção se dá mediante dois mecanismos: assimilação e acomodação.

Conhecer sua obra, portanto pode ajudar o professor a tornar seu trabalho mais eficiente. Algumas escolas planejam as suas atividades de acordo com os estágios de desenvolvimento.

Mas é importante lembrar que os modelos teóricos são sempre parciais e que, no caso de Piaget em particular não existem receitas para sala de aula.

Educar para Piaget, é 'provocar a atividade” - isto é estimular a procura de conhecimento. “ O professor não deve pensar no que a criança é, mas no que ela pode se tornar”.diz Lino de Macedo.

CONCEITO SOBRE INTER, TRANS, MULTI E PLURIDISCIPLINARIDADE

CURSO PITEC

FORMADORA: Elisângela de Lima Lopes

NOME: Odeilde Pereira de Jesus.

CONCEITOS DE:

A Multidisciplinaridade é um conjunto de disciplinas a serem trabalhadas simultaneamente, sem fazer aparecer as relações que possam existir entre elas, destinando-se a um sistema de um só nível e de objetivos únicos, sem nenhuma cooperação.

A Pluridisciplinaridade diz respeito ao estudo de um tópico de pesquisa não apenas em uma disciplina, mas em várias ao mesmo tempo.

A Interdisciplinaridade é a integração de dois ou mais componentes curriculares na construção do conhecimento.A interdisciplinaridade buscou conciliar os conceitos pertencentes às diversas áreas do conhecimento a fim de promover avanços como a produção de novos conhecimentos ou mesmo, novas sub-áreas.

A Transdisciplinaridade é uma abordagem científica que visa a unidade do conhecimento. Desta forma, procura estimular uma nova compreensão da realidade articulando elementos que passam entre, além e através das disciplinas, numa busca de compreensão da complexidade.

A multidisciplinaridade, a pluridisciplinaridade, a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade são como quatro flechas lançadas de um único arco: o conhecimento.

AVALIAÇÃO DA UNIDADE I

Na unidade I no curso das Tics (Tecnologia na Educação) aprendemos que a tecnologia é de fundamental importância para o aprendizado das crianças e de todos que fazem uso dessa máquina. Vimos que devemos conhecer as diferentes mídias e fazer uso da tecnologia digital, identificar as novas linguagens trazidas por essas mídias, compreendemos também seus respectivos potenciais para o ensino, e o bom desempenho dos alunos e os professores.
Notamos também na unidade I as grandes possibilidades do uso da tecnologias no trabalho com projetos.
O curso nos mostrou que o desafio educacional é formar os alunos para a cidadania responsável e para que sejam contínuos aprendizes, produzindo conhecimento para resolver os problemas da vida e que possam aprender a aprender.

APRESENTAÇÃO DAS TECNOLOGIAS UTILIZADAS NA CRECHE EM SLIDES

NESTES SLIDES ESTAO APRESENTADOS OS RECURSOS PARA QUE SEJAM POSSIVEL USUFRUIR DAS CONTRIBUIÇÕES DAS TECNOLOGIAS NA ESCOLA, É DE FUNDAMENTAL IMPORTANCIA CONSIDERAR SUAS POTENCIALIDADES PARA QUE QUEM FAZ USO DOS MESMOS POSSA PRODUZIR, CRIAR, PROCESSAR,ORDENAR.

PLANILHA DA PESQUISA NA CRECHE

ESTA PLANILHA MOSTRA QUE O USO DA TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO SEM DUVIDA REQUER UM OLHAR MAIS ABRANGENTE. LOGO É PRECISO QUE HAJA,NESSE PROCESSO O ENVOLVIMENTO DE NOVAS FORMAS DE ENSINAR.

PLANO DE AULA

PROINFO INTEGRADO
CURSO: Tecnologias em Educação
CURSISTAS: Leonize, Márcia, Odeilde e Zaira.
UNIDADE: 2
ATIVIDADE: 2.6
FORMADOR: Jorge Souza de Jesus


PLANO DE AULA
Planejando uma atividade com hipertexto ou internet

ESTRUTURA CURRICULAR
Modalidade de Ensino: Educação Infantil
Componente Curricular:
Artes;
Natureza e Sociedade;
Matemática.

Tema:
Música: envolvimento e observação das imagens;
Conhecimento de mundo;
Relação quantidade/numeral.

DADOS DA AULA

Os alunos do Maternal I, com faixa etária de 3 anos poderão:
ter contato com a música;
observar as imagens;
reconhecer as imagens, estimulando a linguagem oral;
interação aluno x professor.

Estratégias e recursos da aula:
Recursos:
Notebook;
Som;
Cartaz.
Estratégias:
Apresentação de slides com a letra da música e imagens, chamando a atenção das crianças para que façam relação quantidade/numeral;
Logo após cantaremos com as crianças a música usando aparelho de som.
No final deixaremos que as crianças observem de perto e tenham contato direto com o aparelho.

Avaliação:
No decorrer da atividade observaremos como as crianças participaram, se envolveram e o entusiasmo.

Aula no pátio

Veja como pode ser divertido e interessante dar uma aula diferente no pátio da escola.

Planejamento de Aula

Planejamento de Aula
Este é um planejamento de aula para os alunos da UMEI João de Barro do Maternal 1 com a professora Odeilde.

Tema: Cores e Artes
Objetivos
Geral:
- Despertar no aluno o interesse pela arte.

Específicos:
- Proporcionar ao aluno a visualização das variedades de cores existentes na natureza;
- Visualizar a criação de novas cores através da mistura de cores primárias.

Atividades
No pátio da unidade, oportunizar as crianças a visualização das diversas cores que tem a sua volta;

Ainda no pátio trabalhar com papel e tinta guache, para que as crianças percebam as variedades de cores que podemos obter com a mistura das tintas.

Avaliação
Observar as atividades desenvolvidas pelos alunos enfatizando a criatividade de cada um.

Avaliação Geral do Curso: Introdução a Educação Digital

Na minha concepçao aprender nunca é demais, por isso quis fazer o curso Introdução a Educação Digital, me aperfeiçoar para o trabalho é sempre vantajoso, sei que estarei trabalhando em prol da construção de uma sociedade melhor, pois como professora sou formadora de opiniões.

Resultado

"Você nunca sabe que resultados virão da sua ação. Mas se você não fizer nada, não existirão resultados."
(Mahatma Gandhi)

PIAGET

"O professor não ensina, mas arranja modos de a própria criança descobrir. Cria situações-problemas."
(Jean Piaget)